近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），深入貫徹習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時的重要講話精神，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學教育加法，支撐服務一體化推進教育、科技、人才高質量發(fā)展。

教育部:推進中高考內容改革的具體內容

教育部《意見》堅持以學生為本，因材施教，激發(fā)學生好奇心、想象力和探求欲，引導學生自覺獲取科學知識、培養(yǎng)科學精神、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學的種子，引導孩子們編織當科學家的夢想。

教育部《意見》要求，要改進學校教學與服務。按照課程方案開齊開足開好科學類課程，修訂完善課程標準及教材，同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強化實驗教學，并廣泛組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實踐活動。

為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所，提供設備、器材、圖書、網站等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術手段改進和強化實驗教學，彌補優(yōu)質教育教學資源不足的狀況。

落實小學科學教師崗位編制，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學類課程教師培養(yǎng)比例，鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng)。

教育部《意見》強調，要用好社會大課堂。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農企業(yè)等單位，向學生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產線等陣地、平臺、載體和資源。

教育部引導高科技工農企業(yè)開展“自信自立技術產品體驗”活動。推動中央主要媒體所屬新媒體平臺開設科學教育專欄，大力弘揚科學精神和科學家精神，激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。

教育部《意見》要求，要做好相關改革銜接。嚴格競賽活動管理，指導各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學生家國情懷；突出集體主義教育，為參賽學生未來從事有組織科研打牢思想基礎。

明確“中學生英才計劃”“強基計劃”等項目在選拔、培育、使用上的各自側重點，加強統(tǒng)籌協(xié)調，提高培養(yǎng)效率。

教育部鼓勵本科階段開設《科學技術史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學教育陣地。加強國家科技計劃對科學教育相關領域研究的支持。設立一批試點區(qū)校、基地，發(fā)揮示范引領作用。定期開展全國青少年科學素質監(jiān)測，及時宣傳工作進展和成果，積極營造良好改革氛圍。

科學教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學素質的重要基礎。習近平總書記非常關心中小學科學教育工作，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示，黨的二十大又把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排。

特別是今年2月21日，習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時作出“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法”的明確指示，4月4日，又在參加植樹活動時，特意關心中小學生物課的安排情況，并叮囑孩子們要從小熱愛科學、熱愛勞動，做到德智體美勞全面發(fā)展。黨的十八大以來，借力創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，科學教育邁入新的發(fā)展階段。

經過不懈努力，中小學生科學教育水平及科學素質持續(xù)提升，青少年科學教育取得了明顯成效。但是，我們也清醒地認識到，面對全球新一輪科技革命加速演進浪潮，面對加快建設教育強國、科技強國、人才強國的目標要求，我國科學教育還存在著基礎總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實踐教學實施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制仍需突破等問題和不足，亟待加強和改進，需出臺相關意見進行部署推進。