為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務。

2.推進“課堂教學模式”實施工作,構(gòu)建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力。

1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務,做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結(jié)題的前期準備工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關(guān)課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結(jié)合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風,從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關(guān)注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。

3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學過程,實現(xiàn)高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革。

1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關(guān)鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關(guān)系,要求指導教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。

(1)繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。

(2)為了配合新課程標準的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。

二月份

1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。

2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學情況調(diào)研。

三月份

1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。

2、各學科課堂教學情況調(diào)研。

3、做好校本課程開發(fā)和校報?？木幱　?/p>

4、做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。

5、區(qū)學科指導活動、專家講座。

四月份

1、校本培訓:教科研專家講座

2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。

3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學情況調(diào)研。

5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。

五月份

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結(jié)題課題負責人會議。

3、市、區(qū)級課題結(jié)題。

4、校區(qū)級骨干教師示范課。

六月份

1、“青藍工程”活動總結(jié)會暨新教師匯報課。

2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

4、收交課題研究資料。

5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課,每人寫好高質(zhì)量的案例和論文。

6、教科研工作總結(jié)。

7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。

七月份:

1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

2、收集整理教科研資料,總結(jié)教科室工作。

3、布置假期教師的培訓工作。

按照《xx市工商系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)服務年活動實施方案》的要求，市局決定開通企業(yè)登記、年檢網(wǎng)上辦理平臺，開展企業(yè)登記注冊的網(wǎng)上登記、網(wǎng)上名稱預先核準、網(wǎng)上年檢等工作，為切實做好該項工作，特制定本方案。

開通的目的是讓申請人可以不先到企業(yè)登記場所而通過互聯(lián)網(wǎng)向企業(yè)登記機關(guān)申請企業(yè)登記注冊、年度檢驗，然后由登記機關(guān)進行受理審查、核準企業(yè)登記事項，是方便群眾辦事新的工作方式；在減少環(huán)節(jié)、節(jié)約時間、降低辦事成本、提高辦事效率等方面具有重大意義。

《行政許可法》、《公司登記管理條例》、《企業(yè)登記程序規(guī)定》等法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定：申請企業(yè)登記，申請人可到公司登記機關(guān)提交申請，也可以通過信函、電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等方式提交申請。除申請人到登記機關(guān)直接申請外，目前市局已開通以信函、傳真方式申請企業(yè)登記的功能，此次開通的網(wǎng)上辦理是以電子郵件方式申請企業(yè)登記，擬開通市局企業(yè)名稱預先核準（包括申請核準市名），市屬內(nèi)資企業(yè)、外商投資企業(yè)的開業(yè)、變更、注銷登記申請，企業(yè)年度檢驗的網(wǎng)上申報等功能。

由市局網(wǎng)站開辟企業(yè)網(wǎng)上登記專門模塊建立平臺，或?qū)⑹芯志W(wǎng)站子模塊鏈接到省局企業(yè)網(wǎng)上登記平臺兩種形式。省局網(wǎng)上登記平臺開通后，申請企業(yè)登記的申請人將申請書提交給市局，分別由市局企業(yè)注冊局、外資企業(yè)注冊局、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)分局等登記注冊機構(gòu)進行受理審查和核準；申請企業(yè)年度檢驗的，由市局個體科、外資企業(yè)注冊局、開發(fā)區(qū)分局受理、核準，然后將有關(guān)受理通知書、準予登記（核準）通知書反饋給申請人，并通知申請人到具體地點提交書式材料，經(jīng)核對無誤并符合要求，收取相關(guān)費用后，再頒發(fā)相關(guān)證照、通知書、在營業(yè)執(zhí)照上加蓋年檢戳記，完成整個網(wǎng)上辦理程序。

信息中心負責保障網(wǎng)上登記、年檢工作平臺的技術(shù)保障工作，及時解決出現(xiàn)的各類技術(shù)故障；涉及企業(yè)登記、年檢工作的企業(yè)注冊局、外資企業(yè)注冊局、個體科、開發(fā)區(qū)分局要確定專門受理人員負責及時在平臺上收取申請，開展網(wǎng)上登記、年檢工作，切實將此項新的企業(yè)登記方式運用好，為服務創(chuàng)業(yè)年活動添一份力。

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作 ：

（一）常規(guī)工作“日常化”

1．健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2．推行隨堂聽課制度 ，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5．改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1．自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。 具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2．自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

（2）在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

（3）及時總結(jié)，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。