201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程推進中小學教師自主專業(yè)發(fā)展目標， 以中小學教師參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統(tǒng)文化），組織全校教師按要求完成研修任務。

二、研修項目

以“優(yōu)課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統(tǒng)文化，與小學“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，全員參訓教師對各市推送的“優(yōu)課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。

三、組織管理

1、全員參與學習

登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間，完成研修平臺上規(guī)定的學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互

動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

2、組織建設 ：成立領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

3、責任分工

主管領導：校長全面統(tǒng)領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協(xié)調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協(xié)作區(qū)小組聯(lián)系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。

4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。

四、要求及考核評價

1、各位參訓教師要高度重視本次遠程培訓工作。為保證培訓工作順利進行，各研修組長明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好研修工作的過程管理及資料積累。研修培訓期間，研修人員

必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。

2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優(yōu)秀學員考評的重要依據。

3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規(guī)定的學習任務，不合格學員不能登記學分。

4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續(xù)教育學分之外，本學年考核不能納入優(yōu)秀等級。

2017年小學教師遠程研修實施方案 [篇2]為開展好遠程研修工作，根據山東省教育廳《2017年“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》，結合我校實際，制定本方案。

一、研修目標

1.必修課（22學時）：

——國家級“優(yōu)課”課例學習專題（４學時），全校教師深入學習2節(jié)國家級“優(yōu)課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。 ——有效觀評課的方法與技術（2學時）。

——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優(yōu)課”課例，進行觀評，提交觀課報告。

——教育政策與法律法規(guī)專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

2.選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統(tǒng)文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設計與應用、教師藝術修養(yǎng)等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發(fā)不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。

圍繞上述課程, 我校要組織開展校本研修,推動學習成果在教育教學中的有效應用。教師要按照“優(yōu)課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。

二、研修時間安排

——學校選專題時間：6月25日至7月2日；

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