為了確定工作或事情順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案1

根據(jù)《20__年__縣教師培訓工作計劃》和《__縣教育體育局關于青年教師（20__——20__年入職）專項培訓的通知》要求，為了錘煉青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，將在三年內持續(xù)開展青年教師培訓項目工作。借鑒新教育構建學科共同體的教師專業(yè)發(fā)展路徑，結合我縣青年教師培訓實際，特制訂__縣20__年下半年青年教師培訓項目方案，具體內容如下：

一、培訓主題

圍繞學科課型，各學科自主選定一類課型作為研修內容，根據(jù)內容確定研修主題，開展“怎么教”高效課堂教學研修活動。例如，小學語文把“高段作文指導課”作為研修內容，并把“如何上好高段作文指導課”作為研修的主題，開展高效課堂教學研修活動。

二、培訓對象

20__—20__年入職教師

三、培訓目標

1、通過專題研修，提高課堂教學與主題研修的能力。

2、通過研修活動的開展，提高鄉(xiāng)本研修與校本研修的能力。

3、根據(jù)指導教師、輔導教師確定的研修主題開展研討活動，各班級生成1份關于這一主題的文本資源。

4、開展主題研修、觀課議課、教學設計、展示課活動，提交1份主題研修教學設計與5—10分鐘的課堂教學實錄（手機錄課——上傳百度網盤——生成、分享鏈接到班級QQ群）。

5、每位學員撰寫1篇關于本次主題研修活動的反思文章，不少于800字，為研修主題落地常態(tài)課堂、校本研修常態(tài)化奠定良好基礎。

四、研修編班

小學語文與小學數(shù)學學科，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行編班，向陽小學與道口鎮(zhèn)合到一起，小學語文共23個班，小學數(shù)學23個班；其他學科初語3個班，初數(shù)3個班，初英4個班，初中政史地各1個班，初中理化生各1個班，音體美各1個班，小學英語1個班。

五、研修階段及任務

（一）研修階段及任務（見附件）

（二）“關于研修主題的文本資源”思考建議：

1、課型教學的問題與現(xiàn)狀（收集梳理班級學員的共性問題）

2、課型教學備課

（1）課標對這一課型的相關要求；

（2）教材中這一課型的總體編排特點與相關要求；

（3）教師教學用書上對這一課型的教學建議與案例；

（4）關于這一課型的優(yōu)秀課例（課堂實錄）；

（5）關于這一課型的相關論文與課題。

3、課型教學上課

探索學科課型高效課堂教學模式（這一課型上課的一般流程）

六、短期集中培訓安排

1、青年教師培訓啟動會及輔導教師培訓會，地點：進修學校；

2、通識培訓，地點：進修學校；

3、小學語文與小學數(shù)學學科班短期集中，地點：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)；

4、其他學科班短期集中，地點：進修學校。

七、培訓說明

1、為減輕學員負擔，參與20__年下半年國培“送教下鄉(xiāng)”培訓的學員不再參與本年度項目培訓活動：（1）小學語文與小學數(shù)學所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)不再舉辦此項青年教師培訓活動；（2）其他學科的學員以參與20__年國培“送教下鄉(xiāng)”培訓為主，不再參與青年教師培訓活動。不參與項目培訓學員名單以項目辦傳送“國培”項目學員名單為準。

2、請各班的輔導教師，在總方案的基礎上，結合班級實際，設計自己班級的活動方案。

3、集中培訓結束后，請把簽到表原件（復印，輔導教師自己保存一份）、培訓方案、培訓通知以及主持、講座、作課人員的相關信息等相關材料，及時上報指導教師。

4、活動結束后，請及時撰寫簡報并發(fā)布。

5、做好20__年下半年作業(yè)推優(yōu)與考勤、作業(yè)積分登記、班級活動總結等工作。

6、整理好20__年下半年培訓的過程性材料（通知；方案；簡報；簽到表；班級及學員作業(yè)；學員積分；網絡研討截圖；觀課議課活動的教學設計、課件、學員分組觀課議課任務、觀課議課記錄；學員培訓時的視頻、照片；班級活動總結等相關的培訓材料），培訓結束后發(fā)給指導教師。

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案2

教育教學質量是教育改革與發(fā)展的永恒主題，也是學校發(fā)展的生命線。教師是學校教育的能動資源，是學校可持續(xù)發(fā)展的根本。要創(chuàng)辦一流的名校，就必須建立一支高素質的教師隊伍。因此提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大教師提出的迫切要求。青年教師是我校教育改革的生力軍，并在不久的將來會成為教育教學的主力軍。為了提高青年教師的業(yè)務水平，盡快適應教學工作的需要，拓展教師的發(fā)展空間，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，學校將采取一系列積極有效的措施，努力為青年教師的發(fā)展搭建平臺，提供機會。特此制訂以下培訓方案。

一、培訓目標：

1、引導青年教師了解我校百年歷史，傳承五中精神，進一步完善自我，做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的教育工作者。

2、規(guī)范青年教師的教學行為，提升教師教書育人的質量。通過培訓，能使他們從慢慢熟悉教育教學工作→能勝任教育教學工作→合格的教師→良師→名師→大師。

3、通過培訓，打造一支強有力的教師隊伍，提升我校品牌，為____成為國內乃至國際一流的名校奠定堅實的基礎。

二、培訓范圍及內容：

培訓范圍主要包括以下方面：1）思想素質：教師的角色意識，禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等。2）理論素質：教育思想境界、教育教學基本理論知識、科研基礎理論知識等。3）業(yè)務素質：教育教學基本技能、教育教學藝術、現(xiàn)代教育技術應用、班主任工作管理等方面。4）身心素質：通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成健康、積極向上的心態(tài)。

培訓內容：

1、政治思想理論：黨的有關路線、方針、政策、法規(guī)和時事政治等

2、學校文化繼承：學校優(yōu)良傳統(tǒng)和五中人精神的繼承和發(fā)展

3、教育教學理論：教育學、心理學、教學法、新課標等

4、教學基本技能：①書寫能力（含鋼筆字、粉筆字、板書設計等）

②語言表達能力（含普通話）③備課與說課④課堂教學能力⑤現(xiàn)代教育技術能力⑥教學分析、總結能力⑦專業(yè)技能：含理、化、生實驗及其它學科的專業(yè)技能

5、教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫

6、班主任工作及育人藝術

7、對外交流：校際、省市際、國內的講課交流及培訓

三、培訓對象與要求

培養(yǎng)對象：（1）凡大學畢業(yè)，分配到我校的青年教師。（2）在五中未打過一輪通關的相關科目的青年教師。3）培訓期滿，由年級組根據(jù)教學實際確定需要繼續(xù)培訓的教師。4)從教五年以下（含五年）的青年教師。

為了確保培訓的順利開展和培訓效果，特作如下要求：

1、廣大青年教師應提高對培訓的認識，從思想和行動上保持同學校的高度一致，積極、能動的參與培訓。

2、屬于以上培養(yǎng)對象的青年教師必須參加培訓，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關內容的培訓。

3、應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律，認真聽課，并做好記錄。

4、應按學校要求按時完成各項培訓任務，并提交學習心得。

培訓時間地點：（另行通知）

四、培訓方式：

堅持集中培訓和自學相結合，專題輔導和合作研討相結合，理論學習和實際應用相結合。（專家引領、名師帶教）

1、講座：請知名專家學者、校內外模范教師、省市級學科帶頭人、教學骨干和教師崗位能手等進行講座。

講座主題包括____百年的厚重歷史和現(xiàn)在的發(fā)展思路、學校的各項規(guī)章制度、教學科研工作常規(guī)、教書育人的藝術和方法、師德師風教育和班主任工作經驗與藝術等。鼓勵青年教師向優(yōu)秀教師學習，向優(yōu)秀教師看齊，使他們學有方向，趕有目標。

[擬系列培訓講座與活動]：

（1）培訓班開班曁教師基本規(guī)范

（2）教學常規(guī)要求專題講座

（3）“青藍工程”學年總結，新一輪師徒結對工作會議，師德師風建設專

題講座

（4）新教師怎樣盡快實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變

（5）怎樣有效組織課堂教學

（6）青年教師怎樣開展教科研工作

（7）青年教師怎樣做好（副）班主任工作

（8）青年教師基本功競賽

2、觀摩：為青年教師提供校內外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實況錄像，并請相關學科經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)；組織青年教師到外校聽課交流。

3、研討：通過成立青年文化沙龍、五中青年教師講壇或座談會等形式，開展廣泛的經驗交流、相互批評與自我批評，交流、探討教學實踐中的得失、體會。

4、優(yōu)化深化師徒合作環(huán)節(jié)：將教師拜師結對制度落到實處

學校聘請師德高尚、經驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導老師，并簽定協(xié)議。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師把握教學的各個環(huán)節(jié)，傳授經驗，指導青年教師學習現(xiàn)代教學理論，引導青年教師形成良好的教學習慣。指導老師要定期聽青年教師講課（每學期至少10節(jié)），并進行課后點評；青年教師要聽指導老師講課，每學期至少40節(jié)。

5、自我培訓：完成學校布置的各項自學任務，并作好學習筆記（包括習題本）；請進步快的青年教師作經驗交流。

五、培訓效果評估與考核獎勵：

1、培訓工作評估：科研處組織校辦、工會、教務處、政教處、電教中心、心輔室等部門制定切實可行、符合學校實際的《____青年教師培訓工作評價細則》。評價細則從師德、教學、德育、學習、班級管理等方面制定可操作性的評價標準。

2、學科組評議：學科組根據(jù)青年教師在培訓過程中的成長，結合入門課、達標課、公開課的情況，給予一個客觀準確的文字評價。

3、培訓考核：①每次培訓的筆記檢查②心得體會、讀書體會、課題研究、論文③教育教學理論及基本功考核：每兩年一屆，含書寫能力（含鋼筆字、粉筆字兩項）、語言表達能力（含普通話、語言表達兩項）、教學能力（含備課、說課、答辯三項）、課堂教學（含教材處理、組織教學、教學方法、教學效果四項）④學生評教：由學生對每一個老師打分，作為考核的依據(jù)⑤特殊項目。

4、教學成果：通過教學獲獎情況、論文發(fā)表、講說課比賽、班級學風及學習效果等形式呈現(xiàn)。

5、培訓成績將作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。獎懲辦法：①單項獎勵：各單項考核均設立單項獎（精神獎勵為主）②綜合獎勵：依據(jù)學年綜合考評情況予以獎勵，成績優(yōu)秀者評優(yōu)、晉級優(yōu)先。③建立優(yōu)勝劣汰制度：依據(jù)學年綜合考評情況，實行黃牌警告直至淘汰適當名額教師，對被警告者或淘汰者安排轉崗或進行培訓后再上崗。

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案3

一、指導思想

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

三、培養(yǎng)對象

新任一個年級課，新任班主任，工作五年以內的青年教師。

四、培養(yǎng)措施

1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。請與9月15日前交到教研室郵箱____________（標題黑體2號，正文宋體4號）。

2、拜師結對

在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，老教師履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每學期至少聽指導教師的課20節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于10節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

3、加強青年教師教育教學理論的學習

(1)每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。

(2)每學期開設教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。

(3)每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。

(4)采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

4、強化匯報課制度

青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。（9月3日至10月20日組內做好匯報課，10月末或11月初挑選部分優(yōu)秀青年教師，做全校匯報課，并評獎。）

5、強化教學基本功的訓練

組織板書比賽、說課比賽、教案書寫比賽，以提高青年教師的基本功。（各項比賽以即時通知為準）。

6、快速提升教學業(yè)務能力

①青年教師每學期必須認真做兩套高考模擬試題，和當年的高考試題。（所做題目和點評請保留備查）

②在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制4份月考卷，出一份有一定質量的聯(lián)考模擬試卷。（所命制的月考卷，請與月考之后一日內發(fā)送至教研室郵箱，聯(lián)考模擬卷請與聯(lián)考之前發(fā)送至教研室郵箱。卷面各項要求與本學科聯(lián)考卷相同。____________）

③積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結或教學論文，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。（所撰寫的總結或論文請在學期末放假之前發(fā)送至教研室郵箱，自提要求與自我發(fā)展規(guī)劃相同。____________）

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案4

為進一步促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，推動青年教師培養(yǎng)工作走深、走實，取得實效，制定本方案。

一、目的意義

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。通過評估，深入了解各單位青年教師分層培養(yǎng)工作實施的基本情況，發(fā)現(xiàn)典型做法，總結典型經驗，解決問題，進一步健全培養(yǎng)培訓工作機制，優(yōu)化培訓方式和培訓內容，切實提升青年教師政治業(yè)務素養(yǎng)，為全區(qū)教育教學工作奠定堅實的人才基礎。

二、評估步驟

（一）校內自評

每年3月至10月，各單位對照《學校青年教師“n+1”培養(yǎng)的基本方式及要求》（見附件1）對本校全體青年教師分層培養(yǎng)情況進行校內評估，總結經驗，整改問題。

青年教師本人對照《青年教師“n+1”培養(yǎng)的階段性培養(yǎng)要求》（見附件2）查擺自身不足，找準發(fā)展方向，制定成長計劃。

（二）區(qū)級評估

每年11月，教科研中心組建評估團隊，制定評估細則，實施專項評估，提出改進建議。評估圍繞下面兩個層面進行：

1、學校層面。重點評估青年教師“n+1”培養(yǎng)的機制建設，“n+1”指導團隊配置、活動開展和保障措施等方面。

2、個人層面。重點評估教學基本功訓練，參加各類培訓培養(yǎng)活動以及取得工作業(yè)績等情況。

具體評估時間及方式另行通知。

三、評估結果運用

評估結束后，形成評估報告，公示評估成績，在全區(qū)教學工作會上表彰先進單位。擇優(yōu)推薦優(yōu)秀青年教師參加高層次研修活動。

四、相關要求

1、高度重視。各單位要充分認識青年教師“n+1”分層培養(yǎng)的重要意義，成立專門的組織領導機構，安排專人負責本項工作。積極組織青年教師參加培訓活動，針對青年教師短板，實行重點指導與幫助。

2、強化實施。各單位要立足實際，抓住青年教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期，制定計劃規(guī)劃，采取搭建成長舞臺、師徒結對、團隊幫扶等多種方式開展培訓培養(yǎng)工作，為教師隊伍造就一批可堪大用之才。

3、考核獎懲。各單位強化青年教師培訓培養(yǎng)全過程管理，采取教學基本功大比武、課堂教學達標、師徒結對進步獎等形式，激勵指導教師和青年教師共同進步。

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案5

為加強我校教師隊伍建設，促進青年教師的迅速成長，政治上積極向上，保證我校優(yōu)秀師資的可持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)對象

參加工作未滿五年的青年教師，根據(jù)實際情況而定。

二、培養(yǎng)目標：一年合格、三年骨干、五年能承擔實驗班以上班教學

三、具體措施

1、實行新老結對制度。剛參加工作或剛進我校工作的青年教師，由學校安排至少是實驗班以上相關學科老師與之結對，結對的老教師負責培養(yǎng)青年教師以下方面能力。

①鉆研教材，分析處理教材的能力，能準確把握每節(jié)課的重、難點。

②課堂組織掌握能力，能有效完成課堂教學任務，組織教學。

③解題能力和分析題目切入知識點能力。

④命題和分析試卷能力。

運用各種現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。

各結對老教師做好以下幾件事

①每學期至少聽青年教師十節(jié)課，并及時以書面形式反饋青年教師上課存在問題和變化。

②每學期至少指導新老師十次備課。

③學期結束上交對新老師教學能力的動態(tài)評估和自己采取措施的小結。

④指導教師報酬1000元/學期，根據(jù)所完成工作情況發(fā)放；指導教師根據(jù)指導對象的獲獎情況獲得相應的獎勵。

各結對青年教師做好以下幾件事：

①每學期至少聽指導老師15節(jié)，其他教師5節(jié)，合計20節(jié)，課后以書面形式寫出聽課心得和反思以備檢查。

②每學期至少上2節(jié)匯報課，并拍好錄像存檔。

③每學期十二周至十四周時參加一次青年教師優(yōu)質課評比（含上課及說課，不分學科進行）。

④每學期參加相關學科高三大型模擬考試至少2次，由教研處組織。

⑤要求認真?zhèn)湔n、聽課。每節(jié)課要有教學反思，學校定期檢查和隨機檢查相結合。

根據(jù)結對老教師的評價和各項資料，一年對新教師作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格，評比結果記入本人業(yè)務檔案，作為考核，轉正，評估，評優(yōu)重要依據(jù)。一年結對不合格的新老師繼續(xù)結對。

2、來我校工作滿一年并在一年考核為良好的青年老師，由學校安排其為相關學科零班老師的助手，在零班老師指導下，每學期完成以下工作：

①在零班上課四節(jié)課，每節(jié)課邀請零班老師及其他老師聽課，其中兩節(jié)課是上課前兩節(jié)課通知上課內容，兩節(jié)課做準備。每節(jié)課后有零班老師評價和學生課堂反饋（上課前須聽滿零班老師的課）。

②協(xié)助零班老師命題一次，獨立命題一次，協(xié)助零班老師改卷兩次，獨立評講試卷一次，由零班老師作出評價，收集評講試卷的學生反饋進行考核。

作為零班教師助手時間至少一年，是否延續(xù)可根據(jù)個人意愿。學生反饋良好及零班評價良好的可作為實驗班、零班任教老師的后備人選。

3、每學期組織一次青年教師優(yōu)質課大獎賽，按參加優(yōu)秀課大獎賽人員的20%取一等獎，發(fā)榮譽證書和獎金。

4、每位青年教師在輪換至起始年級必須擔任班主任至少一個循環(huán)，沒有擔任班主任的青年教師職稱評定不予考慮。

5、青年教師要主動參與教育教學研究活動，要求每學年撰寫一篇市級以上論文或申報市級以上課題。酌情給予獎勵。

6、學校盡可能為各項評比，考核，比賽表現(xiàn)突出的青年教師提供更多的業(yè)務培訓機會，校內每學期邀請相關人員對青年教師進行業(yè)務培訓。

關于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案6

一、指導思想

新課程改革給學校帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對“教師專業(yè)化”的挑戰(zhàn)，課程改革的成敗歸根結底取決于教師，教師是理論與實踐的轉化者，是課程的開發(fā)和實施者。近年來，隨著青年教師的不斷增加，他們已成了我校教師隊伍的主要組成部分。為了提高我校的教育教學質量，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，讓這一部分青年教師迅速成長起來，是我校教研工作的一個重心之一。我?，F(xiàn)有英語教師7人，專業(yè)教師6人。其中有2名獲得過市優(yōu)質課的骨干教師考入市直學校，1名非專職教師。根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，為進一步推進我校新課程改革，特制定青年教師培養(yǎng)工作行動方案，以促進這批青年教師的綜合素質得到全面發(fā)展與提高。

二、預期目標：

對新教師實施“12345”工程目標：即一年教學過關，二年教學熟練，三年能挑重擔，四年勝任教學循環(huán)，五年成為教學骨干，成為師德高尚、課程意識新、教學能力強、業(yè)務水平高、工作實績優(yōu)秀的青年教師。對于40歲以下青年教師，力爭兩年內能在市各類評選中取得優(yōu)秀名次。

三、培養(yǎng)對象：

40周歲以下及入職未滿五年的老師

四、培養(yǎng)內容：

1、師德修養(yǎng)：加強教師職業(yè)道德規(guī)范教育，明白為師的責任和所應該遵守的行為規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻。

2、教學基本功：這主要包括老師的英語口語表達能力、板書能力、把握教材的能力、多媒體課件制作能力、寫作能力以及“三字一話”的基本功。將通過各種活動，讓老師的這些最基本的教學技能都能達到一定水平。

3、課堂教學：開展豐富多彩的教學實踐活動，幫助老師優(yōu)化課堂設計，改進課堂教學方法，切實提高教師駕馭課堂，組織教學的能力，全面打造高效課堂。

五、培養(yǎng)措施

以教師個人專業(yè)成長為目標，以學校質量提升為中心，依托學校英語學科及其它學科骨干教師的帶動，優(yōu)化培訓模式，強化培訓效果。把自我反思和專家引領結合起來，把個人研修和集中培訓結合起來，把外出學習和校本培訓結合起來，切實提高青年教師的專業(yè)素質，促使他們迅速成長起來。

1、德為先，加強師德師風建設，進行師德典型事跡學。

師魂在于德，德為教之本。師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職。要引導青年教師“志存高遠”，加強青年教師師德師風建設。

2、抓業(yè)務，加強課程實施能力與水平的提高。

（1）學習新課標，深化開展練標達標活動。

要開展青年教師學習《課程標準》、解讀演講，引導他們深入理解學科的課程性質、目標、內容、教學與評價要求，掌握《課程標準》所提出的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等基本要求，在精于課標、熟于教材、優(yōu)化課堂方面有較大進步。

（2）著力加強“三研究”，全面提高實施新課程的能力和水平。

①加強教材的研究。②加強教學模式的研究。③加強教學方法及教學藝術的研究。

3、開展“師徒結拜”活動。

著力抓好新、老教師“一幫一”，以老帶新的“青藍工程”，啟動導師指導責任制，在有經驗的骨干教師、名師精心指導下，加速青年教師成長進程。

（1）開展“師徒結拜”活動。通過“拜師活動”。增進師徒情感，增強師徒的榮譽感、責任感和使命感，使“傳、幫、帶”的培訓工作，真實而不掛虛名，扎實而富有成效地開展起來。

（2）實施師徒教育教學實績“捆綁式考核”制，對于指導教成效顯著的指導教師學?？梢赃m當給予獎勵。

4、壓擔子，鋪設成長成功的舞臺

新教師和青年教師擁有較多的新思想、新知識與新的現(xiàn)代化教學手段；他們接受能力強、腦力活、反應快、精力好、潛力大；須壓擔子嚴要求。壓擔子，定任務的具體要求是實行“三定”、“五過關”：

“三定”，即定發(fā)展目標、定規(guī)劃措施、定成熟期限。

“五過關”，即學校組織的兩課（過關課、達標課）過關；熟悉掌握新課程教材過關；熟練操作現(xiàn)代化教育設備能力過關；家長與學生對教育教學滿意率過關；教育教學實績考核過關。

5、繼續(xù)完善對青年教師考核制度，為每位教師建立成長檔案袋。

（1）英語青年教師聽課每學期至少10—15節(jié)，指導教師幫助新教師開出1-2節(jié)有一定質量的優(yōu)質匯報課。

（2）繼續(xù)做好“三本”工作，即：備課本、聽課記錄本和工作筆記本。

（3）每學期結束，青年教師要寫一份字數(shù)不少于千字自我總結，并將相關材料一起上交，同時存入教師業(yè)務檔案及成長檔案袋。

6、繼續(xù)深入開展英語基本功、評優(yōu)課活動，每位新教師與青年都要積極參加；英語教師要完成一節(jié)匯報課、教學設計一份，教育教學故事或課堂教學反思一篇、試卷一份、教育教學總結一篇。