化學是門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實驗為基礎(chǔ)然科學。為了方便大家學習借鑒，下面小編精心準備了化學知識點初三總結(jié)內(nèi)容，歡迎使用學習!

化學知識點初三總結(jié)

氣體用途

(1) 氧氣：供呼吸 (如潛水、醫(yī)療急救)。

支持燃燒 (如燃料燃燒、煉鋼、氣焊)。

(2) 氮氣：保護氣(化性不活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍。

(3) 稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱)：保護氣、電光源(通電發(fā)不同顏色的光)、激光技術(shù)。

氣體檢驗方法

(1) 氧氣：帶火星的木條。

(2) 二氧化碳：澄清的石灰水。

(3) 氫氣：將氣體點燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方;或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅。

2初中化合價和化學式知識點

(1)化合價

a. 寫法及意義：MgCl2：氯化鎂中鎂元素化合價為+2價。

b. 幾種數(shù)字的含義

Fe2+每個亞鐵離子帶兩個單位正電荷。

3Fe2+：3個亞鐵離子。

c. 化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零，單質(zhì)中元素化合價為零。

(2)化學式

①寫法:

a. 單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬通常用元素符號表示它們的化學式;而氧氣、氫氣、氮氣等非金屬氣體的分子由兩個原子構(gòu)成，其化學式表示為O2、H2、N2。

b. 化合物：正價在前，負價在后(NH3、CH4除外)。

②意義：如化學式H2O的意義：4點，化學式Fe的意義：3點。

③計算：

a. 計算相對分子質(zhì)量=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之和。

b. 計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比。

c. 計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。

3化學質(zhì)量守恒定律

(1)概念(反應物和生成物前后質(zhì)量不變)。

(2)原因(三不變-原子種類、數(shù)目、質(zhì)量反應前后不變)。

(3)化學方程式有關(guān)計算。

說明：

①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化。

②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中。

③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏。

化學初三最常見的易錯字

1.“化學反應”或“反應物”中的“應”字寫成“映”。

2.“生成物”或“反應后生成了…”中的“成”字寫成“存”或“層”。

3.“過濾”中的“濾”字右邊部分寫成“虛”。

4.“活性炭或炭黑或木炭或焦炭”中的“炭”字寫成“碳”。

5.“吸附作用”中的“附”字寫成“復”或“付”或“副”。

6.“酸堿指示劑”中的“劑”字寫成“溫度計”中的“計”。

7.“石蕊試液”中的“蕊”字寫成“芯”。

8.“酚酞試液”中的“酚酞”字寫成“酚肽”。

9.“酒精燈”或“燃料酒精”中的“酒”字寫成“灑”。

10.“水槽”中的“槽”字寫成“糟”。

11.“導管”中的“導”字寫成“到”或“倒”。

12.“爆炸極限”中的“爆”字寫成“暴”。

13.“化石燃料天然氣”中的“然”字寫成“燃”。

14.“溶解.過濾.蒸發(fā)”中的“溶”字寫成“容”或“熔”。

15.“溶液的酸堿性”中的“堿”字寫成“咸”。

16.“酸堿中和反應”中的“和”字寫成“合”。

17.“飽和溶液”中的“和”字寫成“合”。

18.“元素”中的“元”字寫成“原子”的“原”。

19.“化合反應”中的“合”字寫成“和”。

20.“置換反應”中的“置”字寫成“質(zhì)”或“直”

化學初三教學方法

1.調(diào)動學生學習化學的興趣

教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,應堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。

2.發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢――化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗時,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。

3.努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。另外對于學生作業(yè)基本上要做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

4.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時的教學與復習不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

5.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實施化學新課程標準,但老師們都已經(jīng)開始研究新課程的特點。因此,教師除了要用新的教學理念武裝自己以外,還要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

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